《數(shù)學通報雜志》
北大期刊數(shù)學通報雜志簡介
- 主管單位：中國科學技術協(xié)會
- 出版周期：月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：中國數(shù)學會;北京師范大學
- 國際刊號：0583-1458
- 類別：教育
- 創(chuàng)刊時間：1936
- 國內刊號：11-2254/O1
- 全年訂價：￥ 220.00
- 出版地區(qū)：北京
- 曾用名：數(shù)學通報
- 郵編：100875
《數(shù)學通報》是一本由中國數(shù)學會;北京師范大學主辦的教育學術刊物，該雜志為月刊，面向國、內外公開發(fā)行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創(chuàng)辦有利于國內外同行探討有創(chuàng)新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業(yè)的發(fā)展作貢獻。
《數(shù)學通報》雜志一級發(fā)文領域主要有：文化科學、理學、歷史地理、哲學宗教、自動化與計算機技術、經(jīng)濟管理、電子電信、交通運輸工程、藝術、自然科學總論。二級發(fā)文領域主要有：文化科學 / 教育學、理學 / 數(shù)學、理學 / 基礎數(shù)學、理學 / 概率論與數(shù)理統(tǒng)計、歷史地理 / 歷史學、文化科學 / 教育技術學、哲學宗教 / 心理學、哲學宗教 / 發(fā)展與教育心理學、文化科學 / 高等教育學、自動化與計算機技術 / 計算機科學與技術。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優(yōu)勢，敢于爭先，開設了數(shù)學教育、教學研究、教學園地、說課、教材研究、解題教學、數(shù)學史話、學習園地等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經(jīng)驗，為教育工作者和研究人員提供業(yè)務交流和學術成果的發(fā)布平臺。
數(shù)學通報期刊榮譽
數(shù)學通報歷史收錄
- 北大核心期刊（2023版）
- 北大核心期刊（2020版）
- 北大核心期刊（2017版）
- 北大核心期刊（2014版）
- 北大核心期刊（2011版）
- 北大核心期刊（2008版）
- 北大核心期刊（2004版）
- 北大核心期刊（2000版）
- 北大核心期刊（1992版）
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
- 日本科學技術振興機構數(shù)據(jù)庫
學術熱點分析
影響因子和被引次數(shù)
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數(shù)：指某篇論文在一定時間內被引用的次數(shù)。被引用次數(shù)越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數(shù)中，被其他刊引用次數(shù)所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數(shù)) / (期刊被引用的總次數(shù))。
平均引文率：指在某一期刊上發(fā)表的論文被引用的平均次數(shù)。它是研究、學術績效和研究出版物發(fā)表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 教育部人文社會科學研究基金 | 40 |
| 2 | 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 39 |
| 3 | 國家社會科學基金 | 33 |
| 4 | 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題 | 26 |
| 5 | 國家自然科學基金 | 17 |
| 6 | 全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題 | 13 |
| 7 | 中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金 | 11 |
| 8 | 全國教育科學規(guī)劃課題 | 9 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題(GOA107010... | 11 |
| 2 | 國家社會科學基金(ADA100009) | 8 |
| 3 | 教育部人文社會科學研究基金(13YJA880043) | 6 |
| 4 | 全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題(GFA111006) | 6 |
| 5 | 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題(G0A107010... | 5 |
| 6 | 國家教育部博士點基金(1902-1949) | 4 |
| 7 | 教育部人文社會科學研究基金(12YJA880074) | 4 |
| 8 | 國家社會科學基金(10ZD0951) | 3 |
主要發(fā)文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發(fā)文量 |
| 1 | 北京師范大學 | 376 |
| 2 | 華東師范大學 | 120 |
| 3 | 首都師范大學 | 112 |
| 4 | 北京教育學院 | 90 |
| 5 | 南京師范大學 | 85 |
| 6 | 華中師范大學 | 72 |
| 7 | 華南師范大學 | 69 |
| 8 | 人民教育出版社 | 65 |
相關發(fā)文主題分析
| 序號 | 相關發(fā)文主題 |
| 1 | 數(shù)學；教學；教育；數(shù)學教育；課程 |
| 2 | 數(shù)學；教學；教育；數(shù)學課；課程 |
| 3 | 數(shù)學；教學；教育；課程；數(shù)學教學 |
| 4 | 數(shù)學；教學；課程；教育；數(shù)學課 |
| 5 | 數(shù)學；教學；課程；教育；數(shù)學課 |
| 6 | 數(shù)學；教育；教學；等式；課程 |
| 7 | 數(shù)學；教學；課程；數(shù)學課；數(shù)學課程 |
| 8 | 數(shù)學；教學；課程；教育；數(shù)學課 |
數(shù)學通報期刊文獻
- 點幾何的教育價值 作者：張景中; 彭翕成；華中師范大學國家數(shù)字化學習工程技術研究中心; 430079; 廣州大學計算科技研究院; 510006；
- 正多面體的歷史及其現(xiàn)代教育價值 作者：張曉雪; 代欽；內蒙古師范大學數(shù)學科學學院; 010022; 內蒙古師范大學科學技術史研究院; 010022；
- 《周髀算經(jīng)》“周公商高問答”相關問題的研究 作者：俞求是；教育部人民教育出版社中學數(shù)學室; 100081；
- 別被理念綁架教學 作者：李祎；福建師范大學數(shù)學與信息學院; 350108；
- 數(shù)學實驗:數(shù)學抽象素養(yǎng)形成的有效路徑 作者：孫朝仁；江蘇省蘇州市教育科學研究院; 215004；
- 基于思維培養(yǎng)的課堂“引導式”提問的若干原則——以一道圓錐曲線高考題的教學為例 作者：毛浙東；浙江省寧波市北侖中學; 315800；
- 基于“三個理解”的平面向量單元教學構想 作者：陳志江；常熟外國語學校; 215500；
- 中學數(shù)學新授課系統(tǒng)設計的實踐與解析——以初中“冪的乘法運算”第一課時為例 作者：伍春蘭；北京教育學院數(shù)學系100120；
