《當(dāng)代教育論壇雜志》
北大期刊當(dāng)代教育論壇雜志簡介
- 主管單位：湖南省教育廳
- 出版周期：雙月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：湖南省教育科學(xué)研究院
- 國際刊號：1671-8305
- 類別：教育
- 創(chuàng)刊時間：2002
- 國內(nèi)刊號：43-1391/G4
- 全年訂價：￥ 172.00
- 出版地區(qū)：湖南
- 曾用名：當(dāng)代教育論壇.宏觀教育研究;當(dāng)代教育論壇(上半月刊);當(dāng)代教育論壇(管理研究);當(dāng)代教育論壇(管理版)
- 郵編：410005
《當(dāng)代教育論壇》是一本由湖南省教育科學(xué)研究院主辦的教育學(xué)術(shù)刊物，該雜志為雙月刊，面向國、內(nèi)外公開發(fā)行。主要報道教育相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實踐，該雜志的創(chuàng)辦有利于國內(nèi)外同行探討有創(chuàng)新的學(xué)術(shù)觀點，加強(qiáng)國內(nèi)外同行學(xué)術(shù)交流。本刊將及時推出該領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)、新成果，使國內(nèi)外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。
《當(dāng)代教育論壇》雜志一級發(fā)文領(lǐng)域主要有：文化科學(xué)、語言文字、經(jīng)濟(jì)管理、政治法律、哲學(xué)宗教、藝術(shù)、社會學(xué)、文學(xué)、自動化與計算機(jī)技術(shù)、機(jī)械工程。二級發(fā)文領(lǐng)域主要有：文化科學(xué) / 教育學(xué)、文化科學(xué) / 教育技術(shù)學(xué)、文化科學(xué) / 高等教育學(xué)、文化科學(xué) / 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、文化科學(xué) / 教育學(xué)原理、文化科學(xué) / 學(xué)前教育學(xué)、文化科學(xué) / 課程與教學(xué)論、語言文字 / 英語、哲學(xué)宗教 / 心理學(xué)、哲學(xué)宗教 / 發(fā)展與教育心理學(xué)。該雜志與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，保持優(yōu)勢，敢于爭先，開設(shè)了教育發(fā)展、教育評論、教育管理、專題：勞動教育研究等欄目，反映教育領(lǐng)域科研成果和教育實踐經(jīng)驗，為教育工作者和研究人員提供業(yè)務(wù)交流和學(xué)術(shù)成果的發(fā)布平臺。
當(dāng)代教育論壇期刊榮譽(yù)
當(dāng)代教育論壇歷史收錄
- 北大核心期刊（2023版）
- 北大核心期刊（2020版）
- 北大核心期刊（2017版）
- 國家哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫
- 中國人文社科核心期刊
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
學(xué)術(shù)熱點分析
影響因子和被引次數(shù)
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標(biāo)。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數(shù)：指某篇論文在一定時間內(nèi)被引用的次數(shù)。被引用次數(shù)越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數(shù)中，被其他刊引用次數(shù)所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數(shù)) / (期刊被引用的總次數(shù))。
平均引文率：指在某一期刊上發(fā)表的論文被引用的平均次數(shù)。它是研究、學(xué)術(shù)績效和研究出版物發(fā)表質(zhì)量的重要指標(biāo)。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻(xiàn)量 |
| 1 | 國家社會科學(xué)基金 | 90 |
| 2 | 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 81 |
| 3 | 教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 50 |
| 4 | 湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 44 |
| 5 | 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目 | 26 |
| 6 | 國家自然科學(xué)基金 | 21 |
| 7 | 湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 19 |
| 8 | 教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目 | 10 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻(xiàn)量 |
| 1 | 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(XJK011BZJ039) | 3 |
| 2 | 江蘇省社會科學(xué)基金(11JYD025) | 2 |
| 3 | 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(XJK013BGD034) | 2 |
| 4 | 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(XJK011BGD001) | 2 |
| 5 | 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目(2009321) | 2 |
| 6 | 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目([2012]401) | 2 |
| 7 | 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目([2009]321) | 2 |
| 8 | 教育部人文社會科學(xué)研究基金(10JZD0036) | 2 |
主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
| 序號 | 機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 |
| 1 | 湖南師范大學(xué) | 118 |
| 2 | 學(xué)研究院 | 102 |
| 3 | 華中師范大學(xué) | 36 |
| 4 | 華東師范大學(xué) | 36 |
| 5 | 湖南大學(xué) | 33 |
| 6 | 北京師范大學(xué) | 29 |
| 7 | 湖南科技大學(xué) | 23 |
| 8 | 湖南第一師范學(xué)院 | 21 |
相關(guān)發(fā)文主題分析
| 序號 | 相關(guān)發(fā)文主題 |
| 1 | 教育；教學(xué)；教師；課程；哲學(xué) |
| 2 | 教育；教師；教學(xué)；義務(wù)；義務(wù)教育 |
| 3 | 教育；教師；農(nóng)村；教學(xué)；高等教育 |
| 4 | 教育；教師；實證；教學(xué)；實證研究 |
| 5 | 教育；教師；教學(xué)；高校；大學(xué)生 |
| 6 | 教育；教師；學(xué)前教育；政府；社會 |
| 7 | 教育；教師；高校；課堂；教學(xué) |
| 8 | 教育；課程；教師；教學(xué)；高校 |
當(dāng)代教育論壇期刊文獻(xiàn)
- 捐贈與美國研究型大學(xué)發(fā)展:歷程、現(xiàn)狀與啟示 作者：高曉清; 楊希通；湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 長沙410081；
- 我國特崗教師研究的回顧與反思——基于對2006—2016年研究文獻(xiàn)的計量和內(nèi)容分析 作者：張迪; 田友誼；華中師范大學(xué)教育學(xué)院; 武漢430079; 華中師范大學(xué)信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心; 武漢430079; 美國馬里蘭大學(xué)教育學(xué)院；
- 碩士研究生教育的個人成本收益分析——以澳門特區(qū)私立高校為例 作者：王艷; 胡弼成；澳門城市大學(xué)教育學(xué)院2016級; 澳門999078; 湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院; 長沙410082；
- 基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)編制與應(yīng)用——以《2018長沙市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》為例 作者：孫智明; 劉正華；長沙市教育科學(xué)研究院; 長沙410000；
- “留守兒童”何謂? 作者：湯廣全；湖北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 黃石435002；
- 家庭背景、課外補(bǔ)習(xí)與學(xué)生非認(rèn)知能力的關(guān)系研究——基于中國教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)的經(jīng)驗證據(jù) 作者：方晨晨；北京師范大學(xué)教育學(xué)部; 北京100875；
- 當(dāng)代政治哲學(xué)視域下教育機(jī)會均等的再思考——基于德沃金平等資源論研究 作者：曹紅峰；湖南省教育考試院講師; 長沙410012；
- 荀子誠信思想的價值取向 作者：周先進(jìn); 周文宇；湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院; 長沙410128; 北京華圖教育文化發(fā)展有限公司; 長沙410128；
